要仔细一听，就会觉得她所讲述的东西联系紧密，她是为这堂课好好准备了的。
    她后来又讲到她在N大的时候，曾经坐火车到京都看剧，她说：“那时候大家每周的闲暇时间要么是到书店借有关戏剧的书看——我们专业的书太贵啦，只能到书店借着看。要么是坐几个小时火车去京都看剧。那个时候啊——”
    成月没有看危灿老师的神情，但她觉得老师应该是在微笑着，老师以一种怀念的语气说：“我有一次去看剧，我们学校的几个本科的女孩子刚好和我看同一场剧，她们买的是后面的座位，离舞台远，但又很想好好看剧，而前面的座位呢，有时又没人坐，她们就先到前面看，等座位的主人回来之后她们再到后面，寻找别的空的座位。”老师顿了顿，语气中的笑意加深：“我就问她们，不觉得很丢脸么。她们对我一笑，说：‘丢什么脸呀，他们又不认识我们，我们看得开心就好。再说，前面的座位空着也是浪费，还不如好好利用资源呢。’”
    成月仰着脸，也微笑着看向讲台上的危灿老师，眼睛亮亮的。她能想象出那几个洒脱的女孩子，她们笑着说：“我们看得开心就好。”
    ……
    “你们以为舞台上对整个舞台最熟悉的是那些主演吗？”危灿老师突然问，她的眼里满是讥诮，但她显然没想着让他们回答：“我告诉你们，不是的。对整个舞台最熟悉的，通常是那些打杂的人员，是那些跑龙套的人员，他们要对舞台上的一切熟悉，要让自己变得足够有用。”
    成月想起钟寻，他所面临的演出，会是什么样的呢？
    第8章 旁听（下)
    但容不得她多想，危灿老师接下来的话听得她冷汗直流。
    危灿老师讲到老舍的作品，讲到人性。她说：“假如现在正在地震，而我们在上课，我作为一名老师，一定会让你们先离开这间教室，最后我再走。但——”她的话慷锵有力：“假如我的女儿正在教室后听课，而现在发生了地震。那我就算是踩着你们所有人的尸首，也一定要把我的女儿救出去。”
    她冷冷地看了他们一眼，继而万分笃定地说：“这就是人性，人性是经不住考验的。当然，我并不否认那些道德模范的存在，但除了很少的真正高尚的人，我们绝大多数人，面对这样威胁自己或自己至亲的事所作出的行为，只是我们的一个选择。”她顿了顿，又说：“你不要站在道德的制高点来评价我。文学作品也是这样，它们只有功能的不同，没有价值的高低。”
    满满腾腾都是杀气，很真实。
    成月低头把这段话记在了稿纸上，她习惯把自己觉得应该记的东西记在纸上，在写的过程中她悄悄看了看四周，发现大家要么在低头假装看教材要么在像她一样记东西，大概是不敢看向讲台吧。
    “叮铃铃——”下课了。
    教室里的气压终于逐渐升高，危灿老师说了句“下课”就走出了教室。但她走后教室里还是没有多少人说话。
    成月从桌子里拿出了手机，开机——她上课的时候习惯把手机关机。刚开机就收到了钟寻的微信消息：
    “为什么老师不让旁听？大学老师应该都让旁听的吧。”
    成月低头打字：“已经成功旁听到了，因为这位老师怕外班的学生给引来麻烦吧。”她想了想，犹豫了一下，继续打：“她上课的时候讲了很多有关戏剧的内容，比如各个时期的剧场，舞台基础设施的建设什么的。而且，她真的尖锐而真实，听她的课简直是一种享受。”
    钟寻不一会儿就回复：“那真的挺好的。”
    “你跟组怎么样？”成月接着打字。
    “挺好的，我今天刚回学校，真的挺累，但跟着学长学姐们能学到很多东西，比如布景、灯光等等，总之还挺有意义的。”
    “那就好，那你好好休息吧。”成月原本准备问问他跟组的细节，但想了想还是算了。
    她退出她和钟寻的聊天窗口，看了下朋友圈，成月并不怎么玩朋友圈，事实上，如果不是上了大学，她连微信也不会下。朋友圈里，钟寻发了张图片，图片里是京都的某个标志性建筑，建筑高空中的云刚好消散，看上去有点拨云见日的意味。
    正当她想细看的时候，“叮铃铃——”上课了，成月赶紧把手机关机放进桌子里，挺直腰板等危灿老师来。
    这节课，危灿老师倒是讲了文学作品，是《雷雨》，不过她仍然从戏剧方面讲起，讲《雷雨》的舞台。她先向他们展示了一张图：“这是《雷雨》第一次演出时的舞台，你们看完之后，感觉怎么样？”
    小韭菜们终于抬起头，直着身板看前面的幻灯片。成月看得格外认真，她看到的是一张有些混乱的图片，这个舞台有些狭小，舞台上桌子椅子等各种道具堆在一起。
    危灿老师问他们：“你们看到了什么？”
    没有人回答。
    “压抑，狭小，混乱。”成月轻声答。
    危灿老师似乎看了她一眼，又好像没有看，她自顾自地
    脸红心跳