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    有些仰躺着，吃着大拇指，睁着眼睛不想什么，
    有些左翻右滚，玩着被单，咬着枕头边，津津有味，
    有些时不时想坐起来，被不远处老师严厉眼神又逼躺了回去，
    还有些小朋友，他们……居然在玩鸡鸡，天啊，怎么会这样。
    （然后就看到有老师过去制止，但有时老师没看到的，会怎样呢？）
    云的心里充满了问号，一个中午都没有睡着。
    下午上课时，云帮助中班安排好午点，就跑去何园的办公室。
    “何园，何园，我有新发现。”
    云一进门就喊着，没想到园长办公室居然有客人，看背影应该是一个年轻男子，她忙低下头，恢复乖巧文静的模样，坐在她的电脑桌前，准备下午的工作。
    何园的办公室很大，所以分成两个隔间，一进门就是云的小隔间，也是她平时工作的地方，她的身后有一排文件柜，归整着幼儿园日常文件；云的小隔间还有一张茶几，放着些茶杯、茶具、茶叶，招待拜访的客人，也是云的工作之一。
    但更多的客人直接进入了何园的大隔间，就象今天下午的这个客人一样。
    何园的办公室可比云的小隔间气派多了，迎面一个厚实沉重的红木老板桌，桌后一张大老板椅，靠墙还有一排文件柜，左边一排沙发，还有两三张可旋转的沙发椅。
    刚进门时，背对着云的小伙子正坐沙发椅上和院长谈话，身体还随着椅子左右摆动着，一副“不正经”的模样。
    看到云进来，何园朝她笑笑，然后走过去把中间隔间的推拉门关上，还拉上中间遮挡的淡金色花纹的布帘。
    “这么神秘，”云想着，也先摁下自己心里的各种问题和好奇心，继续把前两天老师交上来的教案稿输入电脑。
    大约过了二十分钟，何园和那位男子一起走出来，何园：“小云，帮我送一下客人。”
    “哦，介绍一下，这位是陈思年，叫他小陈；这位是邬云，我们平时都叫她小云。”
    两个年轻人客气地握手，对面的小陈，长得比云略高，大概1.72的样子，五官端正，皮肤偏黑，眼神很活泼，握手时他还特地的看了云一眼，让云感觉有些不舒服，仿佛自己是货品被人估价似的。
    但出于礼貌，云还是把他送到校门口，微笑挥手再见，“希望再也不见”，云心里说。
    云回到办公室，继续完成她的文件录入工作，何园看着她，想说什么又止住了，只叮嘱她录完后到她里面去。
    期间有教学主任张老师过来，她和何园在商量工作，可能是商量各个班级主班、配班老师的搭配吧，嘀嘀咕咕的，
    “这两个可以……”
    “她俩不行，一样的急脾气，以前还闹过矛盾……”
    还听到自己的名字，什么“……可惜了，呆不长，挺好的苗子”
    过了十分钟后，听何园说：你先去忙吧，我再想想。
    然后张老师就离开了，离开时也是用特别的眼光看了一眼云，“今天这人是怎么了？总让她有被评估的感觉。”
    等她把手头的工作做完，走进何园的房间时，发现她正坐在办公桌前，前面放着一些纸片，写着班级，和不同老师的名称，象打扑克一样，摆了一桌。
    云把教案打印稿放入文件夹，再按序号放入文件柜，看着一桌子的名字、班级，好奇地问：“我可以看吗？”
    何园：”可以，但不能说出去啊。”
    云：“好的，一定不说。”
    她看一会说，是不是要安排主班老师和配班老师。
    何园：“对啊。”
    云：“那不是都安排好了吗？”
    何园：“还没有，还有三个主班老师没有最后定。对了，小云，你也来我们学校半个多月了，也说说你的想法。”
    云知道，主班老师是主要负责的老师，配班老师是协助的老师，所以主班老师的专业、年限、能力等方面，要求相对会高些，这点何园和张老师肯定清楚，她们不会在这此有疑虑；
    再者，主班老师与配班老师互相搭档，事前也会有调查，有些老师也会提前表达：我想和谁配班，我不想和谁配班，那么在这种情况下，何园和张老师也能很好解决。
    她们还在迟疑的，一定是在“可以、好、更好”不同程度的搭配方案上犹豫，所以就是少数的老师没有最后定。
    云这么想着，也这么说出来了。
    何园听了眼神有些亮，表情有些复杂，既有惊喜也有可惜：“小云，想不到你挺心细的，可惜你在我们这里干不长，那你看看，这三个老师怎么搭比较好？”
    云看着三个主班老师的名字，想了想，掉换了两个老师的位置：
    这个林老师可以和黄老师掉换，新的老师组合如下：
    林老师——王老师，黄老师——苏老师。
    “一方面王、黄读音有些相近，我们是南方人，孩子和家长