且太子太傅的人选，也不是普通教书先生，是定下来就要公诸朝野的，眼下他们不过是有这个念想，自己就问了出来，当真蠢得可以。可眼下也没有补救的方法了，只得打个马虎眼回他：“常见公子羿与你出入长安宫，早前你又说太傅被换走了，所以猜测公子要做你太傅。”
    “娘娘猜测的半分不差。”江昭语气平缓，听不出是褒是贬，令伊束生了极大的挫败感，自己心智竟连这个总角小儿也比不过，一句话就让兄长辛苦在长安宫安插的眼线保不住了，真是猪头。
    说多错多，又不能将太傅这个话题再进行下去，伊束想了想，索性破罐破摔，径直问他：“听闻新皇登基要宣布国策，不知昭昭儿心中可有成算？”这是完全将他当作大人一般交谈，使江昭得到了极大的尊重，心情也舒畅许多。
    江昭想了想前两日江子羿与自己所谈，决定半藏半露，横竖伊尹这几日进不了宫，她知道了也无法将消息传出去，不足为虑，再者她不过是想知道新政是否有损将军府利益，向她表明自己的决心，让她心里有数也好。于是开口问道：“娘娘可知道南方诸国的科举制度？”
    伊束点头，她在学堂时，曾听先生讲过科举，通过考试可比官员推举要好上许多，不失为一种选拔士子的好方法，若真借鉴实行，倒是真会在朝堂掀起大浪，遂问：“这是要效仿南方诸国进行文治？”
    “这是父皇的心愿。”江昭说着，两眼泛出耀眼的光芒，伊束跪坐于一旁，只是静静瞧着，就能感受到他心中的坚定，还未开口，冷不丁的就听他问：“娘娘可知晓我封号的由来？”
    昭文君，伊束心中默念他的封号，旋即应道：“《左传·桓公二年》有云：“火、龙、黼、黻、昭其文也”。显扬文采之意。皇上可是此意？”如此看来，皇帝实行文治之意，早已在江昭的封号中彰显，只是碍于内忧外患，没有将政策施行彻底，或者说是态度不够强硬，不够深彻，没有起到理想作用，才会落得如今境地，不过于昔日先帝在时，已大有不同，这都是她从父亲那里听说的。
    江昭听她拆解的不错，乖巧的点了点头，想着这重要的国策也告诉她了，就到了该她表态的时候，便回头问她：“不知娘娘有何见教？”
    伊束从前贪玩惯了，从不关注政事，也从不认为自己具备理政的能力，这厢江昭冷不丁的问她有何见教，她还真说不出个一二三来，遂连忙摆手：“见教不敢当，不过听完粗浅有些疑惑。”
    “娘娘请讲，昭昭洗耳恭听。”江昭态度端正，向她欠了欠身，示意她讲。
    中北世袭罔替已有数百年，若无震慑朝野的大事是决计不会将爵位做出变动的，且崇尚武治，全国上下官员，十有七八都是武将，这是国情；伊石可算是军中典型，加官进爵后开始学习识文断字，研习兵书，但军中多的是嫌苦嫌累中途放弃学习的将领，这是事实。
    试问，有这样的官员当政，会有多少百姓愿意将孩子送去学堂？远的不说，就以江子羿为例，若无宁王替他开蒙，如今放眼列国，可会有他公子羿大名？伊束想到这里，不想问的太过冷硬，怕他受了挫折，只是开口问道：“昭昭儿可知民意为何？”
    江昭应道：“百姓共同的意愿。娘娘何意？”
    “你懂，就好。”伊束先行肯定了他对民意的解释，旋即回答他的第二个问题：“本宫的意思是，中北尚武，既是民意，又是民俗。若要一举推行文治，便是要将文武颠倒，削弱兵权，寒了将士的心不说，更要从根本上杜绝尚武之心，谈何容易。你且告诉我，此种情形如何处理？”
    中北人从前远居关外，是马背上的民族，更是马背上打的天下，从北边进入关内已有几代，但由于国力落后，内外战乱不断，身上还留着不少戎狄的习性，勇武好斗。崇尚武力是刻在他们骨子里的，很难断绝，所以当江岐横空出世，提出文治，无疑于国中异类，万幸得先帝赏识，后来又有江子羿等人与他同行，同谋，才使得他的文治国策不太顺利的推行了七年，虽收效甚微，却不能否定此举起到的作用，其中推行最严的便是世族犯法，惩处更甚于平民。
    江昭对答如流：“其一，从世族着手整顿，若有不从者，按律严惩；其二，在各州县设立国学书院分院，分季选拔人才入京进行考核；其三，不论世族贵族或是士农工商，一家一户至少一人入学，酌情渐少束脩；其四，接纳外臣，向南方诸国广发求贤令。”条理清晰，范围甚广，让伊束愣了许久，可细细想来，此举还是太过冒险，漏洞虽有，好在不大，又从根本上触动了武将与世家的利益，少不了人从中作梗，注定了此举艰难。
    “昭昭儿已得公子羿的真传，是本宫多虑了。”伊束在心中分析许久，只道他一个小孩子，应当说不出如此可行的法子，多半是江子羿提出，他转述，但还是表示了对他的尊重与肯定。
    江昭倒没有觉得自己提出的这些法子多可行多有手段，况且算不得上策，还是别毁了叔父名声的好，遂拱手作揖，言明：“不过是江昭为了解答娘娘疑惑的敷衍之作，与叔父比，还差许多，上