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    “我读高三的时候，曾经问隔壁学传媒的姐姐大学是什么样子的？她说，大学生活就是逛街、谈恋爱、K歌。”
    “是啊，我也问过。我表哥是文学院的。他说，大学生活就是思考人生、堕落灵魂、让妹纸们哭泣。”
    “我爸爸一个单位的有一个学计算机的哥哥也说过，大学就是游戏人生。”
    ……
    大家七嘴八舌说，看着自己这么一大堆书，顿时觉得自己命苦，这是哪门子大学啊？
    见习课程仍旧阶梯教室上大课，病房或者小教室上临床课。
    同学们总是要背着《内科学》《外科学》奔赴于医院、宿舍。
    “太重了!900多页呢。一次只上几十页。”熊静抱怨。
    “有办法了，”彭晓菲眨眨眼睛，“拆分开。”
    “什么？”
    彭晓菲已经动手按照系统把书分成若干个薄薄的书，满意极了，终于不用背砖块了。
    内外妇儿传五门课程是左星他们临床专业的必修课，重中之重。每个系统上完大课，也就是五个班级一同在阶梯教室的课，每个班级分成两个小组，都要到病房见习，由见习老师带教典型病例，问病史、查体、看检验结果、进一步诊疗等等，让同学们对常见病、典型病例有一个直观的认识。
    李昊仍然每天陪着左星吃饭、晚自习，帮忙左星拿书，晚上送左星回宿舍区。他总是拉着左星的手，轻轻地拥抱左星，吻她的额头。
    高考复习也总有开考的时候。
    期末考试就要来了。这个可不能马虎。《内科学》《外科学》都有六个学分，其他临床课程也有四、五个学分。而且如果挂科又没有补考，需要重修。所以，考试那一段时间，教室里面人满为患，甚至晚自习还要占位子。
    “早七晚十一，中间不休息。”这是对医学生生活的真实写照啊。
    这些临床课程，需要背诵的知识点特别多。考试前一天，大家还在教室里复习。
    左星合上了书，想着，我都背了五遍了。明天考试应该差不多了。
    正准备回宿舍休息了，听见前排两个同学窃窃私语，“我才背了七遍，明天考试死定了。”那个同学问另一个同学，“学霸，你背的怎么样了？”
    另一个同学说，“我是背了十遍。好像全都忘记了。明天怎么考啊？”
    左星于是打消了回去的念头，又重新翻开了书。
    还好，再晚都有李昊陪着。
    2
    细细长长的针就是针灸。《中医学》的临床课在中西医结合病房旁边的小教室里面。左星正看着手里那根针发呆。这就是传说中的针灸，长度大约有七八厘米，粗细如同头发丝。电视剧里面经常会有所谓的“医圣”就是用这样的针解毒、治病、续命。左星当然也知道电视剧夸张了，古代的皇家的子女也会经常有死亡的情况出现。
    但是这根针是神秘的，中医学也是神秘的。书本上说中医理论是以天人合一的叁个哲学观的整体理念与辨证论治、相似观（分形观）的循证观点为最大特色的祖国传统医学体系的基础与核心。中医基础理论的学说主要包括分形阴阳五行学说，藏象五系统学说（心系统、肝系统、脾系统、肺系统、肾系统），五运六气学说，气血精津液神学说（气：信息－能量－物质学三元多元说），体质学说，病因学说，病机学说及养生学说，分形经络说等，其中以藏象学说为核心，信息－能量－物质学说为基础，全面系统地阐述了人体的生理、病理现象，并用于指导临床诊疗活动。
    左星的专业还是西医临床医学，中医学只是略微了解。大家也只是学习一下针灸、拔火罐、刮痧的手法。老师指导同学们找到“足三里”这个穴位——位于外膝眼下3寸，胫骨外侧约一横指处。针灸操作是直刺12寸。
    左星看着手里的针，眼睛一闭，用力一咬牙就扎了下去。不痛，真的一点都不痛。那是，那是刘永军的腿。左星肯定是不会痛的。但是还是要闭一次眼睛。不是很痛，好像蚂蚁蛰了，接下来酸酸胀胀的。还是害怕的感觉多一些。
    大家腿上都扎了针，老师把一根长条状的艾柱插进针尾部，然后点燃艾条。这就是艾灸了。艾灸的效果很明显，左星顿时感觉身体舒畅、神清气爽。针灸还是很有用的嘛，左星心想，古代上下五千年，这些经络学说能够流传至今，肯定是有一定的意义的。现代版就有说法认为以经络细胞群为主体的经络实质的新模型较传统的延续多年的神经□□，神经内分泌免疫假说，又提出了更具整体(全面)和概括性的经络细胞群神经□□多系统协同模型或细胞社会缝隙神经□□(内分泌免疫)多系统协同说,细胞缝隙结缔组织血管淋巴□□(内分泌免疫)神经多元系统协同假说等。
    拔火罐也是中医学上常用的操作。拔罐是以罐为工具，利用燃火、抽气等方法产生负压，使之吸附于体表，造成局部瘀血，以达到通经活络、行气活