，三长一短选最短;三短一长选最长;长短不一要选b;参差不齐就选d”
    “没问题！”花卷笑。
    陆志浩也“噗”地一声，很服气竖起大拇指，暂时忘掉了自己成绩的事情。
    这大概是一天来他们最轻松的时刻，毕竟不管怎样，他们小组第一天测平均分75.5分，比章亮他们小组，高了正好一分。还有什么比看章亮吃瘪更高兴的事情吗？
    ——
    但轻松的时刻，也确实只有那么一会儿。
    上午三节课。
    解然花了一节课讲昨天的试卷，全班都被成绩打击了一遍，很低落。
    第二节课讲的是拓展延伸的内容，主要是一些初中奥数知识点，时间非常紧张。解然重点讲了昨天考到的同余和费马小定理的内容。
    第三节课，解然开始讲昨天让他们整理的东西，即知识结构。可比起拓展内容，孩子们更陷入一种“你在说什么”的懵逼状态。
    解然手撑在讲台上，随意地道：“所有标‘1’的章节究竟有什么共同点，经过昨天一天的刻苦钻研，各位小朋友有什么新发现？”
    “和数字有关。”所有学生异口同声地道。
    “把字杠掉。”解然说，“准确来说，是数。”
    “谁能说说，数和数字有什么区别？”解然问。
    小学生脸上都很茫然，对他们来说，这几乎是种全新的观点。数和数字还不同，他们从未做过这种辨析，虽然这确实是学数学前最应该弄明白的问题。
    解然就很干脆地说道：“具体来说，数和数字有4个主要区别。第一……”
    解然讲得非常快，基本上都是理论性质的内容，作为三味大学数学系高材生，他站的高度远远在这些小学生之上，讲解的内容就更要求学生们的抽象理解能力。
    林朝夕观察了下，他说的区别，除了小部分孩子大致能懂外，更多学生只能埋头抄板书。
    “在对自然数有了初步了解后，我们就要讲到数系。自然数序列永远是没有止境的，在任何自然数后，我们可以写出下一个自然数——n 1……你们所遇到的大部分数列题，问第几位数是什么这类的问题，都可以归到对数系的研究……”
    解然边说，边在黑板上写下内容。林朝夕随手圈了个重点词，她渐渐发现，解然讲的内容非常基础，也完全没有问题，比那些上手就讲公式的老师要好很多。
    但又因为太基础，这些内容离孩子们平时学的内容就更遥远。林朝夕想，如果他放慢速度，用一种深入浅出的方式来讲当然更好。可要理清的知识点实在太多，解然根本没机会停下来详细讲解，他只能不断向后推进度。
    这种进度实在太快，就算班级里这些孩子已经算数学基础很好的那批，可他们脸上的表情却仍旧越来越严肃。
    所有孩子脑袋都快炸了。
    幸好在课堂最后，解然发下了一份昨天知识点整理的标准答案，差不多像是丢了根救命稻草下来。林朝夕仔细阅读了遍，发现那更像后来的思维导图，详尽的同时，也让孩子们对该如何整理知识点也有了新的理解。
    “班长！这这是秘籍！”她刚想和陆志浩说这份材料，下课铃却响了。全班孩子不约而同把纸塞进书包，看都不看一眼，背起包，就要往阅览室冲。
    第42章 很累
    林朝夕也跟着收拾东西, 把铅笔盒、课本、练习簿通通往书包里塞，她课桌前, 却突然被几个孩子围住。
    “林朝夕，你是怎么学的？”
    “能看看你整理归纳的东西吗？”
    “老师已经发了这个了呀？”林朝夕举起解然刚发现的纸。
    “我们说的是今天要考的‘2’。”
    “全班就你知识点整理得最好了。”
    “借我们看看吧。”小女孩做求求你状。
    孩子们一个接一个, 连珠炮似地说。林朝夕看了一圈, 才发现这几个孩子好像是第6小组的, 成绩中上，所以更想冲一冲。
    “我……我还没整理好……”她很不好意思。
    “等下五点半考试就要考了。”她课桌前站着的几个孩子都很震惊。
    “不……不好意思……了……”
    “你整理好能不能先给我们看看？”
    “对啊对啊, 我们先排队, 排第一！”
    “欸？”
    “不行不行，第一明明是我！”花卷在后面喊。
    林朝夕扭头，问后座的小卷毛：“你也要看吗？”
    “对啊, 全背完，好歹能多拿几分！”花卷很有志气地说。
    ——
    这下，林朝夕彻底没时间吃午饭了。
    她一进阅览室, 就冲到书架前开始找教材, 不过比昨天更拉风的是，她身后跟着好几个小跟班。
    “你要找什么书？”
    “要我们帮你找吗？”
    “你口渴吗, 我给你倒水吧……”
    小同学们非常积极，向她提供各种帮助。
    她从书架上抽出一套教材，就有殷勤的小手要顺势接过。而许多孩子围在一起的声音更加吵闹, 好多已经开始复习的学生冲她这里投来不满的目光。
    林朝夕超级不好意思：“不用不用，我自己来就行。”
    她指指第六小组空着的桌子，小声地说：“你们去自己座位好不好, 我很快的！”
    ——
    摊开书和课本，林朝夕开始奋笔疾