关系。著名作家梁晓声的口吃可归于一种压力。他在一篇散文中写出了自己的口吃形成的经过：
    父亲第一次对我发脾气，就给我留下了终生难忘的印像。一个惯于欺负弱小的大孩子，用碎玻璃在我刚穿到身上的新衣服背后划了两道口子。父亲不容我分说，狠狠打了我一记耳光。我没哭．没敢哭，却委屈极了，三天没说话，在拥挤着七口人的不足十六平米的空间内，生活绝不会因为四个孩子中的一个三天没说话而变得导常的。全家都没注意我三天没说话。
    第四天，在学校，在课堂，老师点名，要我站起来读课文。那是一篇我早已读熟了的课文，我站起来后，许久未开口。老师急了，同学们也急了。老师和同学，都用焦急的目光看着我。教室的最后一排。坐着七位外校的听课老师。
    我不是不想读。我不是存心要使我的班级丢尽荣誉，我是读不出来。读不出课文题目的第一个字。我心里比我的老师，比我的同学还焦急。
    “你怎么了？你为什么不开口读？”老师生气了，脸都气红了。
    我哇地一声大哭起来。
    从此，我们小学二年三班，少了一名老师喜爱的“领读生”。多了一个“结巴嗑子”。
    一种最亲近的人加给自己的委屈感变成一个巨大的耻辱压在他心上，他不愿说话，结果在想说话时却说不出来了。由于说不出来发生在课堂上，在众目睽睽之下造成了另一种压力，让梁晓声形成了一种心理负担：害怕再说不出话来。结果却是越想越怕，形成了固定的口吃心理障碍。
    如果说梁晓声口吃的形成有点特别，那么另一个女口吃患者口吃的形成则更突然：
    在十年前，我还是一个特别能说会道的女孩子，就在高考前夕，忽然发现我有些字很费力也说不出来，刚开始我没太注意，可是一段时间后，我不能流利地说话了。这以后我就怕和别人讲话了。
    这个女口吃患者在高考前夕突然有了口吃，主要就是由于考试的压力太大，学习负担太重，出现了较严重的心理问题。再有一次偶然出现的口吃现象就使她过于注意，从而把对高考的恐惧转化为对口吃的恐惧了。
    一个女大学生这样描述她的口吃的成因：
    小时侯，我性格比较内向，胆子小，自尊心又强，父母对我说话从来都是和声细语。上小学后，我的班主任很厉害，经常大吼大叫，有时即使她批评别的同学，也会使我非常害怕。后来，我们换了老师，到了四年级，我已不像过去那样惧怕老师，性格也逐渐开朗起来，虽然有时和人说话也会口吃，但在课堂上，回答问题，读课文，都不曾使我感到是一种痛苦。进入五年级，我转学了，开始一切还正常。可是，在一次语文课上，老师安排读课文，按顺序每人读一段有的同学读不好，就会被老师大声训斥。越快轮到我，我越紧张，心跳每分钟几近120跳，脑子嗡嗡发热，我感到自己正处在极度的恐惧中。当轮到我时，我却一句话也读不出了，急得哭起来。我的表现换来老师疑惑的责问，我也不知道自己是怎么了。自此以后，我在当众发言时，就会很紧张，口吃得很厉害。进入高中第一年，我的状态还不错，成绩名列前茅，偶尔在班里发言，也不会口吃得很厉害。后来，我的成绩下降了，口吃也似乎比以前严重了。在一次英语课上，老师又安排按顺序读课文，在逐渐升级的恐惧中，我不停地练习自己要读的内容，虽然已经很流利了，但我还是读了一遍又一遍。如果说，在站起来的前一秒，我还有三分信心，当我终于读完时，严重的口吃已使我完全失去了自尊，更别提什么信心了。
    环境的改变也会刺激孩子变成口吃。如影视明星蒋雯丽。她小时候有过口吃经历。她自述道：
    我转了很多次学，常常是刚刚熟悉了几个小朋友，又到了另一个陌生的环境。小孩子之间也会欺生的，所以我渐渐地变得不太跟别人说话，有点不太合群了，很长一段时间里还患上了口吃。
    还有受辱。所谓受辱是指当事者在一定的场合，精神上受到了伤害从而导致了口吃。有不少同学有一次在课堂上，回答老师的提问，不当心说话有点结结巴巴，引起哄堂大笑。学生有了这次耻辱经历以后，上课就害怕老师提问，日了久了就成为口吃者。一个口吃者自述道：
    我在初中二年级的时候，我们的班主任是一个因粗鲁□□而让我感到害怕的老师。第一节课的时候，他让班级的同学一个一个地走上讲台并写下父母的通讯地址，然后又询问一些兄弟姐妹的情况和父母的职业。我当时非常紧张并很担心，心想，不知道他发现我有口吃后会有什么样的反应。可怕的事儿来了。当我的第一个口吃特征暴露在他面前时，他面目狰狞而且津津有味地模仿我，象猴子一样学我口吃，从那以后我的口吃当然就更加严重了。接着他便忙于对我的处理，在对我的审讯结束后他提了一个问题：我来这所学校是不是正确的选择，我难道不应该去能提供给我“帮助”的语言学校吗？我彻底完蛋了，尤其是这个表演舞台设在全班同学面前。
    还有好玩点的，惊喜也能