得进入你们血管里的液体拥有如何不可思议的神奇魔力。作为教授，我可以教你们怎样通过魔药提高声望，酿造荣耀，甚至阻止死亡——前提是，你们不是那种连当作魔药材料都没有价值的蠢材。”
    说到这里，他停顿了一下，视线在教室里安静屏息的学生身上扫过，冷笑道：“如果你们是的话，我建议你们发挥自己人生的最后一点作用，去温室里给斯普劳特教授的草药当肥料，这样说不定反而能给魔药发展带来一点微小回馈。”
    比尔：“……”来了，死亡威胁来了。
    在正式上课前，斯内普教授又申明了三点在他课上必须遵守的规矩。
    一、不许做与魔药课无关的事。
    二、不许说与魔药课无关的话。
    三、不许想和魔药课无关的事。
    前两个比尔都能理解，第三个他要怎么管，还能把人的脑子剖开翻一翻里面刚刚都想了什么不成？
    刚这么想完，斯内普教授就冷不丁点名，“威廉·韦斯莱。”
    比尔条件反射地起立，“是，教授。”
    “婆娑石可以用来做什么？”
    “……”
    斯内普教授淡淡地道：“因为你的不注意听讲，格兰芬多扣五分。”
    比尔：“……”教室里这么暗，他到底怎么发现他走神的？
    不管斯内普教授是怎么发现的，反正知道他有这个能力，所有人都不敢有任何小心思，集中全部精神对着空气中投影出来的教案拼命做笔记。
    说起这个传闻中的投影，霍格沃茨用这个的只有斯内普教授和奥平顿教授，据说奥平顿教授的更有趣一点，但他要看到还得等到六年级。
    不知道是不是想什么来什么，斯内普刚放完一页，点了点显影器切换到下一页，画面突然从枯燥的材料解析变成了一段动画。
    就见一个穿着小裙子，黑色长卷发的圆脸五头身小姑娘对着面前穿着黑色三件套，黑色短发的圆脸五头身小男孩一个飞扑，两人像两个小皮球一样在地上滴溜溜地从教室左边一路滚到了教室右边。
    停下来后小姑娘压着小男孩啾啾啾地亲了几下，还飞出了几个红色的爱心特效。
    教室里安静了一瞬，然后瞬间嗡地一声喧哗起来。
    比尔：“……”哦豁，你们私下里原来玩的花样这么多的吗？
    斯内普教授面色不变地关掉了显影器。
    他将显影器里的羊皮纸都拿了出来，不紧不慢地一页页翻看。
    比尔服气。就这从容镇定，处变不惊的气场，足以说明斯内普教授这人心理素质是多么强大。
    最后，斯内普教授从教案里面抽出了两三张羊皮纸，把剩下的放了回去，冷冷的眼神扫过底下互相挤眉弄眼的学生们。
    “安静。”他厉声喝道，然后有几个还在笑的学生就惊恐地发现自己只能做口型，发不出一点声音。
    “安东尼奥·费尔曼，科伦·贝纳德……”斯内普教授挨个报了名字，“扰乱课堂秩序，格兰芬多扣二十分，斯莱特林扣十分。”
    比尔：讲道理，扰乱课堂秩序的是你和奥平顿教授吧。
    “咒语效果只是一时的，如果你们仍然克制不住自己，我可以让你们亲身感受一下魔药的神奇，一劳永逸地解决这个问题。”
    比尔相信，毕竟他连自己的好朋友都能寄消声魔药。
    于是课堂再度恢复了安静。
    等到实操的时候学生们也不敢做小动作，熬煮等候的间隙就只能对着笔记本默背这节课的内容。
    比尔终于知道为什么斯拉格霍恩教授说自从斯内普教授来了后，每年O.W.L.考试和N.E.W.T.考试魔药成绩普遍提高了很多。
    至于比尔，他本身魔药课也很优秀，这节课的魔药也是第一个完成上去交作业的。
    正在批改作业的斯内普教授只是看了一眼瓶子里的液体，就发现了问题，“加入流液草后搅拌的动作可以再轻一点。”
    魔药是和同桌配合完成的，那一步刚好是由他的同桌来执行。但比尔觉得成品和斯内普教授所示范的似乎并没有什么区别。
    比尔还以为又要倒霉地被扣分了，结果斯内普教授在羊皮纸上力透纸背地划了个T后，瞥了他一眼，“还站在这干什么？”
    比尔眨了眨眼睛，赶紧回到座位。
    原来斯内普教授这个人也不是那么不可理喻。他心想。
    “比尔·韦斯莱，提前完成作业并不代表已经下课，为什么不再翻翻你的课本？格兰芬多扣两分。”
    比尔：“……”好吧，当他什么都没想。
    结束一天的课后，两个学姐就开始在SOME上疯狂发消息给他——他在一年级暑假时他就通过打工攒钱买到了SOME。
    “今天斯内普教授和奥平顿教授穿了什么？”
    “他们有没有什么互动？”
    比尔：“……斯内普教授穿了黑色单排扣风衣，淡褐色