如果在多吉的房间是打滚放松，
    在小楠的房间则是爬树屋、玩沙子、荡秋千，
    来小珊的房间，则是找虐来了，除了她那些古怪的家具，还有一系列古怪的问题冷不丁地问你，完全超出小学、中学、大学的教学大纲，让经验丰富的“蔷薇组合”组合头疼不已。
    小珊一直在家，没有去幼儿园，但她已经自学到小学三年级的课程了。
    从三岁至今，云和卫一直在劝她上幼儿园，每次屡败屡战。
    因为你有一万条要上幼儿园的理由，她就有一万零一条不上幼儿园的理由。
    如果你说：在幼儿园可以和小朋友一起玩；
    她说：她在小区也可以和小朋友玩；
    如果你说：在幼儿园可以跟老师学知识；
    她说：她说老师会的她也会，还会示范给你看；
    如果你说：她单独在家有危险；
    她说：她单独在家一直很乖，没有危险。
    总而言之，她才不去上那些幼儿园跟那些弱智小孩子学那些弱智的知识，玩那些没脸的游戏，她丢不起那人。
    好吧，人家小珊每天和大卫跑步、锻炼；和多吉学各种美术、装饰知识；和小楠学习自然科学，包括手机、计算机各种操作；和云学习人文科学，各种家务、人情世故，整一个“德智体美劳”全面发展的小萝莉。
    再回幼儿园跟同龄孩子排排队、拉小手，逛公园，的确也太难为小珊了。
    是啊，对一个从两岁就自学成才，还会收拾房间，还会帮妈妈做饭的乖宝宝，你们还能奢求什么——丽娟这样劝他们。
    但对着这个打不得骂不赢辩不过的聪明小家伙，云和卫还是感觉郁闷，有时就会变成恶趣味，两人相视一看：小样，让你看看什么叫封建家长制？
    “蔷薇组合”以恶虎之势向小珊扑去；
    感知不妙的小珊早早向外逃去，迈着健壮的小短腿跑向小楠房间——那里有树，逃生空间比较大，嘴里喊着：“小楠哥哥、多吉哥哥，救命。”
    那两个哥哥知道，象抽风一般不定时触发的家庭大战又要上演了。
    两大只一方，三小只一方，以捉住或护住小珊为目标；
    如果两大只胜，小珊被捉住，就会被咯吱到上气不接下气，或玩“抛硬币”游戏从一楼到二楼，而后三小只要负责一楼全部区域的卫生，一周；
    如果三小只胜，小珊可免做“玩物”，然后三小只需要负责自己的房间卫生，公共区域由两大只包干，一周。
    只有在与家人游戏的时候，小珊才会表现出小女孩应有的天真和稚气，而她的逃生能力也日渐风长，有一次差点从树屋树枝沿着原来的猫猫逃生通道荡到房间中央，也让云和卫叹为观止。
    有时，卫在床上使劲的时候，也会问云，要不要再生一个“不那么聪明的宝宝”；云气喘吁吁回答：“万一来一个更聪明的呢？”
    算了，还好有彼此，两人在共同达到巅峰时欣慰地想到。
    最后，云想了一招，她带小珊去了云间，从早到晚玩了三天。
    如果小珊呆了三天，还是不肯上幼儿园，以后不想上小学、中学的话，那就随她了，反正咱平常人无法理解“天才的世界”。
    不过小珊在云间玩了三天之后，突然同意去上幼儿园了。
    本不报希望的两大只喜出望外，象天底下大多数的父母一样，他们不希望孩子有多么出众和优秀，只希望他过上“正常人的生活。”，云和卫也不能免俗。
    虽然他们也非常尊重孩子自己的意见，如果他们想过得不一样，那就不一样吧，又不是过不起。
    不过，小珊自愿“低调做俗人”，又是另一回事。
    那天晚上，云和小珊在汉堡床上聊天时，云认真问了小珊这个问题，她怎么想通了，要去幼儿园过“弱智”的生活了？
    小珊很认真地说：“因为在云间和猫猫玩，很快乐很幸福，猫猫很聪明，但从人来看，它们很弱智；我感觉那是另一种知识，与书本完全不同的知识，这种知识只有与人在一起才能学会，和更多的人在一起，就可以学会更多，所以我只能上幼儿园了。”
    云抱抱她，亲吻她可爱的小脸：“你知道那是什么知识吗？”
    小珊认真看妈妈，不懂。
    云：“那是关于爱的知识，也是关于情感的知识，只有和人在一起，才会学到。”
    小珊：“嗯，我会认真学的。”
    云亲亲她：“晚安宝贝，妈妈爱你。”
    小珊：“我也爱你，妈妈。”
    云到了小楠的房间，今天他倒没有在多吉的房间玩，而是用电脑在做什么。
    云走过去，象他一样坐在树墩上（现在小楠房间已经有五个树墩，保证家里每人一个。）
    问他：“在干吗？”
    小楠也变化很大，从一个白净的小男孩，长成了清秀修长的英俊少年，听多吉说，还有女生当面向他表白，但人