上午十点的时候，方永志终于批改完了学生的物理试卷。
    第一、第二章的综合题，题型新颖，难度较大，出题者费了不少心思，试卷质量杠杠的。
    初二（三）班最高分85，80分以上为高分，共12人，全班总人数68人，及格35人。
    虽然数据看上去不怎么理想，但方永志还是挺满意的。
    这种难度的试卷能考出这样的成绩已经很不错了。
    放在以前，如果拿这张试卷来检测比较各个班级的物理成绩，方永志所教班级的平均分，比王柏达所教的班级要高十多分。
    方永志突然想看看林非凡教的两个班级，比初二（三）班差多少。
    他并不希望差距很大，而是希望差距比以前小，这样可以提高这一届学生将来在全县中考评估中的排名。
    以往被王柏达所教班级拖累，镜湖初中的物理成绩在全县评估中总只能排25到30名之间。
    方永志单独算过自己所教班级的中考成绩，一般能进入全县前十五名。
    这是方永志最值得骄傲的事情，因为镜湖初中其他学科基本都是关笼子。
    也就是说，他所教班级的物理中考成绩在镜湖初中一马当先，是榜样，是典范，远远超过其他的老师。
    方永志来到林非凡的房门前，发现林非凡不在。
    但房门是开着的。
    方永志径直走进去，想看看初二（一）班和初二（二）班昨晚的考试卷。
    桌子上没有试卷，估计是已经发给学生了。
    但有两张成绩统计表。
    方永志拿起成绩统计表一看，顿时脸色异常难看……
    统计表上誊写的分数与学生姓名工整娟秀，明显是女孩子的字迹。
    统计表下面有用红笔写的对数据的统计与分析，这字迹方永志比较熟悉，一看就知道是林非凡写的字。
    行云流水，笔力劲挺，赏心悦目。
    初二（一）班总人数为66人，最高分99，九十分以上15人，八十分以上29人，及格分以上53人。
    高分率为43.94%，及格率为80.3%。
    初二（二）班的总人数为67人，最高分97，九十分以上13人，八十分以上27人，及格分以上51人。
    高分率为40.3%，及格率为76.12%。
    看完各项数据后，方永志紧蹙眉头，满脸冰霜，非常生气！
    平时这种难度的题目，能考出这么好的成绩，将来在中考中可以拿全县第一的。
    林非凡，你以为你真的能考全县第一吗？
    刚毕业的毛头小子，还嫩得很，在中考中不关笼子就不错了。
    做人不能这样呀！
    林非凡，你真不地道！
    不明真相的人，还以为班级之间真有这么大的差距。
    方永志把初二（一）班和初二（二）班的成绩远远好于初二（三）的成绩归结为四个可能的原因。
    第一，试卷是林非凡制定的，有好多题目林非凡提前给孩子们做过一遍甚至是好几遍，这次考试当作是复习巩固，再让孩子们做一遍，自然能考出高分。
    第二、林非凡做了标准答案，而标准答案泄密了，在学生之间疯传。
    第三、考试时老师监考不严，存在大规模抄袭现象。
    第四、林非凡批改试卷的尺度非常松，几乎是分数大派送。
    方永志认为林非凡所教的两个班这次考试成绩铁定是虚假。
    虚假成绩能害死人的，满足了学生的虚荣心，让学生处于一种虚高的状态。
    真正到了中考中比真本领的时候，会一下子从虚高位置跌落到谷底，能把人摔死。
    镜湖初中其他学科，其他老师，在平时组织学生5考试时都或多或少地存在上述四个原因的情况
    方永志平时是作过调研的，他认为这就是镜湖初中年年考倒数第一的最主要原因。
    方永志对林非凡的印象一下子变差了。
    他原以为林非凡是一个很优秀的进步青年。
    是可塑之才。
    没想到竟然也喜欢弄虚作假。
    这是跟谁学的呢？
    不仅害了自己，害了孩子们，也侵犯了别人的权益。
    比如说会让孩子们、家长们、班主任们造成错觉，还真以为初二（三）的物理成绩比初二（一）班和初二（二）班变那么多。
    方永志觉得这会对他的名誉造成很坏的影响。
    方永志急步走出房间，一脸不高兴，气呼呼的样子。
    林非凡，随你这么瞎搞吧！这件事不打算提醒你。
    等这届学生中考的时候，让你跌个头破血流。
    不让你吸收惨痛的教训，你还为自己真的了不起！
    ……
    周五了，整整一个星期，李团结都没来学校。
    这一个星期，林非凡实在是太忙了。
    两个班的物理教学工作，九个班的体育教学工作。
    图书馆刚开放不久，学生借书的热情非常高涨。
    每天还有好多老师借器材或者图书。
    在这些工作任务的基础上，加上代理班主任的工作，让林非凡每天没有休息的时间。
    多年中午的午睡习惯被迫暂停。
    晚上监督学生就寝后还要复习迎考。
    十月份第三个星期的周末，自学考试。
    十月份第四个星期的周末，专升本考试。
    能不急么？
    每晚熬夜，每天早上还要起早。
    六点半才上晨读，但江校长要求班主任早六点就要到达教室。
    林非凡先前还认为江校长的要求太严格了，觉得晨读只要语文老师或者英语老师去就行了。
    干嘛要给班主任添这么大的一个麻烦呢？
    那么早起床，真是痛苦极了。
    比熬夜还折磨人些。
    但连续起早两天去教室后，林非凡改变了看法，认为江校长的要求简直堪称英明。
    起得最早的学生五点半就到教室了。
    闻鸡起舞么？
    并不是。
    他们是醒得早，睡不着，就早早起床跑到教室里，好陪大家一起玩。
    一般六点一十时，大部分学生都到齐了。
    晨读前那一段时间，如果班主任不去，就会成为管理的真空。
    有好多班级的班主任起不了那么早，就没去教室，林非凡这周就为两个班级处理了三起在教室里的打架事件。
    但如果班主任去了，晨读前平均利用时间可以达到半个小时。
    班主任在教室里，学生会乖乖的做作业，背书，能很好地利用这段时间。
    班主任不在，则教室里会闹翻天。
    一天多学习半小时，一周能利用四个早上，一个月能利用十六个早上。
    一个学期平均四个半月，可以利用七十二个早上。
    换算成小时就是36个小时。
    也就是说，班主任每天起早去教室监督学生学习，一个学期下来，在晨读前就可以让每个学生增加36个小时的学习时间。
    那么如果班主任全天候跟着学生呢？则会增加多少学习时间？
    难怪江校长说时间是挤出来的，但学生自己不会去挤。
    必须要班主任帮着挤。
    初中生，正处于青春发育时期，精力旺盛，同时也躁动不安。
    就别指望他们能自觉主动学习。
    能自觉主动学习的学生，凤毛麟角，太少了！
    这极少的一部分自觉性高的学生，如果处于一个纪律性非常差的班集体，也很难能充分利用好时间。
    不说被其他孩子带坏，喧闹的环境也无法让他们能安心学习。