PO18

分卷阅读253
章节错误/点此举报

小贴士:页面上方临时书架会自动保存您本电脑上的阅读记录,无需注册
    地时刻提醒自己,去尝试盯住每个人的动向,尽管有时这不可能——因为场上有二十二个人。但是,就像瓜迪奥拉不会放弃他的足球哲学一样,她依然希望做到这一点。
    好在多年累积下来,她已经有反复扫描观察整个局面的本能。很多教练,对于场上的局势更多是泛泛地观看,根据直觉来做出判断。她也会如此,不过她要求自己更加敏锐:既能观其大略,又能注意到易于忽视的细节。
    此刻,法国在进攻英格兰左侧防区,她也同时在注意另外一边。很好,法国暂时联系不起来两翼。
    这是奥斯曼登贝莱第二次来到英格兰左侧的防区。但他两次突破都没有能制造出实质威胁,连定位球都没有拿到。场上,登贝莱甩了下手,跑回自己的防守位置。
    这是英格兰教练组今天布阵的重点之一。
    子翔一对一面对登贝莱,就算子翔能力再强,也会有问题,登贝莱毕竟是这个世界上最好的突破手之一。他和派崔克同岁,几乎同时崭露头角,而且有过多次直接交手。不过,登贝莱后来的发展不及派崔克,所以到现在也依然只能打边锋——尽管,他是边锋里的超级巨星。
    陆灵要求JT,也就是英格兰的左后腰注意向这一侧移动,挤压登贝莱的内切路线。不仅如此,JT还要跟身后的左中卫文森特形成联动。总之,英格兰在这一区域的三人都具备启动速度和身体对抗,所以能够尽可能跟住灵活快速的登贝莱。
    此外,还有一个关键的设计。
    陆灵仔细研究过法国队1998年的4321。必须得说,那个年代的球员跑动强度相较而言要低一些,但是依然有很多东西可以借鉴。
    比如在那场决赛,法国对阵巴西成功打入两球的上半时,事实上,他们能面对巴西控制住比赛,一方面是因为罗纳尔多状态奇差(原因至今未明),一方面是齐达内灵活的位置。齐达内虽然是4321中“2”的一员,但是他经常回到“3”里,跟队友组成四中场站位,他不仅能控球,而且能参与防守。
    关于那场比赛,很多人常常忽略的一点是,法国下半时事实上是有相当长的一段时间失势的!究其原因是齐达内后来没有更多地回防。他和德约卡夫更多地都是站在前腰位等球,结果巴西占据了一段时间的优势,法国甚至在下半时被罚下一人。
    不管当时是因为什么,至少,齐达内在后来的几年中才逐渐学会了怎么在前腰位防守。而在当时,在1998年,二十六岁的齐达内并不完全能掌握站位的技巧;也正因此,如果那场比赛罗纳尔多是正常状态,法国未必会那么轻松夺冠。
    陆灵的目光扫过场上的白衣10号和白衣18号。
    本场比赛英格兰的两位前腰,本杰明和派崔克,则不会像那样,派崔克已经懂得通过站位限制对手,而本杰明对局势一向完美洞悉。
    在此前的两次训练课中,陆灵严格训练了他们的站位——一人站住中路的十号位时,另一人必须注意往边路落位,让球队阵型从4321圣诞树变成4411。
    本杰明站住中路,派崔克就要落到右路;而派崔克站住中路,本杰明就要去左路。
    此时,正是派崔克站在十号位,本杰明落到左前卫位置。这样一来,法国的右后卫帕瓦尔很难有充分的活动空间,他既不敢插上助攻,也不能很方便地把球沿着边线送给登贝莱。
    于是,登贝莱的拿球就变得更加吃力了。英格兰做得很好,目前他们通过体系,箍住了法国能提速的右路。
    至于法国的左路……
    法国的首发左前卫是保罗博格巴,前腰是皮埃尔荣凯也经常靠左。
    前者是个大个子,动作没那么快,强在身体素质和技术全面。后者则拥有难以置信的创造力和灵感。但是他们现在也无法顺畅地接到球。
    就这一点,陆灵从此前训练课的效果看,有一定的信心。不过,看到场上球员们的实际表现,更坚定了她的观点:用圣诞树来对付法国是最合适的战术。
    *
    法国右路的登贝莱很难起速度,意味着他难以真正从宽度上扯开英格兰的阵线。法国现在明显想要把球转向靠左的博格巴、皮埃尔这边。本杰明想。这场比赛,本杰明除了要发挥自己的技术和创造力,还需要帮助球队防守。他正在做的,就是这个。
    本杰明汉密尔顿从来不是猛扑猛抢型的防守者。但是今晚,“两个十号”的设计,让他和派崔克都能充分发挥意识,并不需要过度地释放体力来帮助防守。他移动着脚步,这时,轮到他位于十号位,而派特落到右前卫。
    法国队没有一个真正的后场组织者。拉比奥是名能力非常强的、全面的中场,但是他的脚下技术比本杰明自己还是差一点,另外一个致命问题是,拉比奥的右脚远没有他左脚那么出色。坎特则不是组织者类型。
    本杰明要做到的是,尽可能在中路封住拉比奥右脚处理球的空间。英格兰10号移动着脚步,同时注意着对方的动向。在大个子球员里,拉比奥算是动作轻
上一页        返回目录        下一页

温馨提示:按 回车[Enter]键 返回书目,按 ←键 返回上一页,按 →键 进入下一页。