识不肯出错。
    她无法怎样也改变看法的当然不止赵荣伟一个，可给她那么大伤害的有赵荣伟一个就够了。至于旁人，一定要把这种可能性扼杀在摇篮里，夏悦想比任何人都更早找到“苗头”，继而妥当应对。
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    “明天就回学校了，”那天下午走了最后一遍演习，晚上又是文艺汇演……军训的“苦”差不多已经结束，“然后五天之后就开学，但我作业还没写完！！”夏悦抱怨。
    要离开军营，那么完全不同类的麻烦事又要接二连三扑上来。
    “你还差什么？”程非衡问。
    夏悦说：“也不多，就是五本英文小说没看，剧情梗概没写……”他们被要求使用一种英文教材，每一本篇幅不长，可夏悦这种英语困难户却还是一看就烦。
    程非衡出着主意：“哎，你还真的准备看吗？”
    夏悦也眼珠一转，忙道：“什么意思？”有什么办法偷懒？
    “那个书的封面背后、就是展开后左侧，印着剧情梗概啊！字数和咱们要求的也差不多！”程非衡说。
    夏悦差点一蹦三尺高：“真的？？啊啊啊太好了！就这么办，我不看了直接抄吧。”那么这五天她还能干不少的事情？开学前还剩这么狂欢的几天简直意外之喜。
    “谢了谢了。”夏悦看着程非衡，心说这位同学也不是什么一板一眼的好学生嘛……他们大队辅导员何婧老师这是都找了一群什么人干活？
    彩排过后一群人散在广场上休息，夏悦看了时间，知道这是马上到饭点儿了、干脆不练直接等着去吃饭了。而她这时候又摸出手表来看看，说：“差不多该整队带走了。来，在这里的最后一顿晚饭要来了——马上就能回家了！有好吃的了！”
    程非衡看了看教官的动向，感觉也像是要集合了。他想了片刻，突然和又规划起回去要吃什么的夏悦说：“夏悦，你知道……‘monitor’除了有‘班长’的意思、还代表什么吗？”
    “啊？”夏悦愣住。英语她真的不行，别问她还有什么意思，就连程非衡说的这个“班长”她也不知道啊。
    他们罗教官这时站起了身，摸出哨子估计马上就要集合了。程非衡又顿了顿，回答：“还有‘监视器’。”
    “嘟——”“集合——”
    班长……监视器。
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    十天的军训短暂而漫长。以开始分列式练习为界，前面还有点难熬、可分列式开始后便一天天过得飞快……快到夏悦他们不敢相信，路旁停着的已经是他们归程的大巴。
    夏悦烦恼半天，死活不能将来时的东西都好好装回行李箱……好在这时苦恼的也不止她一个。夏悦最终费尽九牛二虎之力全给塞进去了、堪堪拉上了行李箱拉链，而此时已有人选择把用不着的东西就地丢弃……一群人因为互相的蠢样笑作一团。
    教官站在车边，看着这群来了十天的孩子爬上车。而这群孩子原本还满心欢欣终于拥抱“自由”——看到教官们却全红了眼眶。
    尤其是大巴车驶离之时，他们一排人立于路口、军礼相送——六班的车上响起自发的军歌声，以及隐于其中的低低呜咽。
    夏悦那一刻忽然懂了来之前见老师留给他们的作业——以“磨砺”为题写一段文字。她默念这二字，心中是说不出的感动。
    他们以这样的十天、迎接即将带来的初中生活。洗去了娇气怠惰，目光中染上坚毅色彩……很多人无法想象，为什么封平的一届届学生会热爱军训那片土地，会那样怀念那段时光。
    夏悦只能说，没体会过的人、永远不会知道。
    不会知道那里能给他们带来多大的力量。
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    开学之后最先来的是班级建设工作……说简单点，选班委。
    而对于一个对互相有了初步了解、但没有在学习生活中接触过的集体来说，这时候还是以自荐为主、推荐为辅。于是夏悦几乎又遇到了与小学二年级时相似的状况——谁想谁上。
    我要干些什么呢？夏悦想。
    她只是第一项就列出来——我不要当班长。
    她六年级时的“反抗”是为了什么？仅仅是对“大队委”的疲惫吗？不只是的。她对于“管理者”的位置、厌烦了。
    为什么要我去管？为什么我会和我的同学“地位”不平等？为什么我站在这个位置上、他们就不能和我像原先一样相处了？……这么相比起来，我还是更喜欢这群人，更希望我们能毫无顾忌地玩儿着开心，不要想什么“你是班长”。
    班长，也是“监视器”。
    夏悦这些日子疯狂地想念小时候无拘无束的自己、想念不因“班长”二字而输的自己——为什么？
    “那我们现在这一项是……数学课代表。”见含容