乐恍然大悟的表情。上天啊，请不要怪我误人子弟，乐乐这个年纪还是形象思维教育比较好……小穆初听到乐乐问的问题，也愣了一秒，随后听到我的回答，一脸黑线……
    葵园
    万事开头难，我感觉这次是恰恰相反。刚去教课的那两天，基于学生传统观念里的“新师上任三把火”，头两天都安然无事的度过了，到了第三天情况就完全变了。上了这么多年的学，我都没见过这样的场景，包括管束最松的大学：我在台上讲着课，下面的声音比我还高，尤其是教室最后面座位上的学生，连串地儿的都有。没几个人认真听，我都快把嗓子喊破了，每训一次就管那么几分钟的事。这让我很是苦恼，一度以为是自己的课讲的不行。提前留了作业装了一肚子气走出了教室。转了转别的老师带的班，课堂状况同我的如出一辙。我只能默默叹声气了，心想这里的孩子确实要比城市中的难管束，天性和野性保留的太多。虽然一时闹人，但个性都很鲜明，将来未必没有好处。只是眼下，我实在没办法欣赏他们的个性啊！
    走到一个教室门前，透过窗户看到讲台上的老师是小穆，这让我兴致大增。故意站到了一个隐蔽的位置，我看得到里面的情况，但是他看不到我。这班学生也有的在交头接耳，不过情况要比我的班里好多了，没有来回跑的，也没有高声喧哗的。奇怪，小穆是怎么搞定他们的？望眼看去，他一身体恤休闲却不失庄重。在黑板上画着最令我头疼的数学算式，满眼都是代数X。小穆讲的井井有条，一丝不乱，颇有为人师表的模样。想不到平常没一刻安静的小穆也有这样稳重的一面，这回我是真得刮目相看了。悄悄离了那里，回到办公室。
    昨天学生们交上来的作文还没来得及看。因为是第一次让他们写作，所以题目不限，文体也不限，哪怕是写上来一篇日记呢。翻开第一本，作文题目是《我的爸爸》，字写的有些潦草，不过看得出是认真写的。内容平平的，无非是简单的人物介绍，看在他按时认真完成作业的份上，给批了个“良好。”又连续看了几本，题材很多，不过都没什么新意或者出彩的地方。正想就此先打住去备备课，谁知下一本映入眼帘的名字是时冬已，这个让我第一次看就印象深刻的名字。上学时常常有老师因为不认识字而念错学生的名字，从而遭背里嘲笑，我绝对不能犯这样的低级错误，于是提前拿到了学生名单，预防有生僻的字。结果就看到了“时冬已”这个奇怪的名字，连姓都是第一次见，不知道是不是我见识短浅的缘故。上课时还特意留意了一下叫这个名字的学生，是一个长得很清秀的男孩，坐在教室的最后一排，但却不像其他的孩子一样吵闹，只静静地坐在那里，头也不抬。我初以为他在认真地听课呢，心想真是“出淤泥而不染”、“近墨者不黑”的好学生，挨的那么近也没被那帮“坏孩子”给带坏。这样的好学生，我多给他点关注比较好，于是点名提问了他一个问题，哪知看走了眼，搬起石头砸了自己的脚。他听见我叫他的名字，缓缓地站起来，虽然才十五六的年纪，个子估计得有了一米六，在同龄的男孩中能和他争高的不多见。在我问完问题时，他才抬了一下头。结果对我的问题一无所知，非常简洁的蹦出了三个字：不知道。哪怕羞愧一下也好啊，可是丝毫看不到他脸上有任何愧色。我就纳闷了，他安静的坐在那儿，不听我讲课在干嘛？无奈，只好让他坐下。看来，是我对他的预期值太高了。
    打开他的作文本，第一眼让人看的就赏心悦目的，他的字写的同他人长得一样清秀。作文的题目是《恨》，这个题目让我一惊，处于这大好年纪的学生怎么会写出这么让人窒息的字眼呢？还敢明目张胆地写给老师看？大概是因为我是临时的老师教不了他多久。我接着往下看下去，他写的是一首短短的现代诗，如果可以称得上的话：
    如果说恨有颜色
    那它一定像乌鸦的羽翼一样黑
    可我觉得恨是透明的
    因为我找不到一种合适的颜色去描绘
    看完这几句，我心想这个看起来有点忧郁的大男孩不会是个问题学生吧？不吭不响反而比那些又吵又闹的更让人感到棘手，因为你根本猜不透他在想什么。不得不说，时冬已有点文笔，还有点哲理，有点深邃。但这些哲理和深邃都不该是他应有的东西。还把人的情感和颜色联系到一起，亏他想得来，他是准备以后当画家吗？我这一瞎猜还真靠点谱，后来发现他在那里认认真真的坐着，不干别的就是在书上不停的画啊画，而且画的很生动形象。很有才的一个男孩，怎么会是这种怪怪的性格呢？莫不是他曾遇到过什么变故？
    我合上他的作业本，连批语都不知道该写什么了。正好小穆下了课，我们便一起回去了。路上，我隐去偷看他讲课的事实，故意问小穆：“课上的情况怎么样？讲课时学生配合吗？”他眉一展似乎预料到了我课上的情况：“怎么，你的学生不好管束吗？”被戳中心事，我连忙掩饰道：“怎么会，他们都挺听话的。”我真是，现在说谎都可以这么理直气壮了，还好是小穆。他也不拆穿，知道我爱面子，
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