大约是明白，这样的机会在她做了决定后会越来越少，花江还指着新闻里出镜的雄英教员说着自己的看法。
    大多都和个性无关，都是些花江对他们的感谢。
    比如——“水泥司老师很好哦，我们留校的校舍就是他紧急建的，赛场也是。我和他说过几句话，是很温和的老师。”
    “相泽老师你见过啦，凶归凶，但很负责，而且护短。因为相信学生，所以对我保持有一定的怀疑，很难接近，不过在学校出现危险的时候，还是会把我一并列入需要保护的范围里。”
    “啊，这个就是我的班主任啦。非常好的人对吧？我和她关系很好呢，希望我的失踪不会对她造成太大困扰。”
    花江在一旁唧唧喳喳，就像以前一样，恨不得把自己一天经过了几棵树都说给死柄木弔。
    往常死柄木弔不会有所回应，最多是听烦了主动避开。
    但他这次却听完了。
    不仅听完了，他还问：“你喜欢他们，这些可都是‘英雄’。”
    他红色的眼睛像是毒蛇：“是可笑又虚伪的‘英雄’。”
    花江静静看了回去。
    她头一次没有解释死柄木说的“喜欢”。
    死柄木也看着她，过了儿，他站了起来，说：“这些话我就当自己没问过——但你最好也要当自己没有想过。”
    他这么说着，在经过客厅的时候，伸出的手还是忍不住崩坏了门沿。
    刚收拾完东西的黑雾一出门就看见死柄木个性爆发，吓了一跳。端着两杯牛奶有些不知该进还是退。
    花江问：“可是哥哥，如果你这么憎恶他们，为什么又要拒绝斯坦因，违背老师的意思呢？”
    死柄木回头看了她一眼，猩红的眼睛里是被扭曲、被刻意引导灌入的“破坏欲”。
    明明比花江年长不少，他的性格和孩子差不多。
    接触两年多，花江太了解他了，扭曲的性格、被刻意引导着的行动，老师对他的教育让他成为了一个像孩子一样易骄易躁、又忍受不了失败的家伙。
    要和他相处，你就得有照护孩子的耐心。
    花江一直有耐心，可她刚刚明白过来，对待弔，光有耐心是不够的。
    就像老师做的那样，在给予“感情”的同时，你还要利用这一点去刻意的去刺激他、诱导他。
    花江知道这样不好。
    但她也的确没有更多的选择了。
    她对死柄木说：“弔为什么要救我呢？”
    “弔在救我的时候，不就是‘英雄’吗？”
    “弔在让那个家伙滚出去，握住那把在我鼻尖前的刀刃的时候——就是我的‘英雄’。”
    花江说：“我也想做‘弔’的英雄。”
    死柄木的牙齿在发抖，他抓着门沿的那面墙眼见着都要化为齑粉。
    他在手掌按压下的瞳孔比蛇还要可怕，明明身上是带着所有的、能让他感到平静的“手掌”，可他却比抛下了所有手掌的时候还要难以控制。
    他在试图控制自己。
    黑雾已经做好了随时逃跑的准备，他警惕地看着死柄木弔：“死柄木，你冷静一点。花江，你也不要再说话了！”
    花江欲言又止。
    死柄木牙齿咬住，片刻后，他低低笑着，讥讽道：“‘英雄’？我不需要这种东西。”
    “我只想尽情的毁掉这种令人作呕的东西。”
    他冰冷的眼睛扫在花江的脸上——
    “再有下次，我杀了你。”
    明明被死亡威胁了，花江却一点都不怕，她几步上前，抓着死柄木问：“真的吗？弔可以接受我的死亡吗？”
    死柄木没有被抓住的那只手忍不住用力，整面墙已经开始崩碎。
    黑雾严酷道：“花江！”
    花江同样严厉道：“我要你思考后的答案！你会杀了我，能接受我的死亡吗！？”
    一整面的墙在他的手下崩毁！
    黑雾被扬起的石灰蒙了个劈头盖脸。还要他身体大部分是雾状，看起来才不那么狼狈。瞧见死柄木做