的加持下，她的和吸收速度简直是飞快，文化课上各科老师布置的课下书目对其他人来说可能是一个很大的负担，但对江杉来说，却只是修炼间隙转换脑子的填充。

    不仅不会消耗她太多的精力，而且老师们经验总结下来的书目，一定程度上也是对她的指引。

    到大学之后，这些文化课程的学习主要目的已经不再是应付考试，而是对各个领域更深更广的探索，换个角度来看，也是老师们引导学生们更清楚的认识万事万物的本质。

    难得有太学这样优秀的师资力量给她指引，江杉不仅不觉得是很大的压力，反倒觉得是幸运。

    “咳咳，那把我也加进去可以吗？”

    听江杉这么一说，看她的神色也确实比较轻松，于是高昌远轻咳两声，赧然提出了请求。

    立刻收获了米湘、李盛楠和雷一鸣投来的鄙视目光。

    “老师们布置的书目未免太多了点，要是每个人都从头到尾全部一遍，先不说时间够不够用，就算够用也是够浪费的，还不如大家合作，各负责一部分书目的第一遍，然后将明显可以忽略的内容删去，其他人剩下比较重要的内容，不仅可以大大节省时间，还不耽误吸收知识。”

    在众人的鄙视中，高昌远理直气壮地给出了理由，倒是获得大家若有所思的点头赞同。

    是啊，这一本本大部头，又不是全篇都是重点，有人帮忙先筛选一遍，把无关紧要的部分去掉，任务一下就会小很多。

    尤其是看过江杉已经筛选过一遍的书籍资料，哪些内容是关键点、重难点，还是无关紧要的点，全都一目了然，学习任务立刻减轻了至少三成，确实是个诱人的合作学习的方式。

    “有道理！那不如江杉你来分配大家的任务吧，咱们分工合作，更有可能下次上课前把这些任务完成。”

    洛小小也赞同，而且看江杉已经有类似的经验，干脆就让江杉来主持分工的工作。

    却见江杉摇摇头，“所有书目我都会通读的，可以把整理过的内容放在群里，如果你们觉得时间太紧张的话，可以自行分配剩下的任务。”

    好嘛，江杉直接拒绝了参与到分工合作中，直言她要全部通读，众人只得一边感慨她时间精力实在是充沛，一边抓紧时间加入到小群里，想着坐坐顺风车。

    当然不是说他们就全部依赖江杉了，这些人不是学神也都是学霸，只是连着两节文化课让他们意识到每周的学习任务实在沉重，有时间有精力当然会自行认真研读，但若是时间精力不够，能轻松两分谁也不会拒绝。

    于是，原本的四人小群变成了七人小群，除了温滋，最近和江杉走得比较近的这些人都加入进来。

    温滋并没有在附近，毕竟江杉这些人，不是职业者就是快要晋级的，温滋和她们凑在一起，总是没什么共同话题可聊，以温滋的骄傲，凑上来几回后，就尴尬地自动远离了。

    恰好这几天正式开始上课，温滋在班级里遇到了更为合拍的朋友，于是也就不再凑着米湘江杉她们，所以此时人不在，自然也就不知道此事。

    一行人一边笑闹着，一边向着战技课的上课地点走去。

    战技课一开始，王威就让学生挨个说出他们选择的是哪部战技。

    他在太学执教战技课十多年，基本上对太学大部分战技都很了解，即使并没有全部自己练习过，但也绝对看过不止一个学生的展示，现在只听学生说战技名字，即可大概知晓这战技在他们身上发挥出的威力如何。

    江杉则细心总结，发现大部分学生选择都是加持武器威力的战技，即使其中一部分学生还没有趁手的武器，这下战技一确定，武器也连带着确定了。

    其中还有学生选择的是同一部的战技，老师也一副见怪不怪的模样。

    除了加持武器的战技，选择攻击性拳法和腿法战技的学生也不少。

    反倒是像江杉一样，选择的是增强闪避能力身法战技的人很少，学生们正是年轻气盛，冲劲十足，攻击欲望爆棚的年纪，就连女生，也会想着加强攻击力，所以和江杉同类选择的学生占少数。

    王威对学生们的选择没有评价，只是让选择相同或者相似战技的学生站在一起，方便他一并教授。

    接下来，王威先是用半节课的时间对大部分战技都会涉及到的发力方式进行统一的讲解，帮助学生们更轻松地理解他们选择到的战技。

    接下来让学生们分散开来，自行