每日的睡眠时间不少于两个半时辰就用不着他去劝，赵宁已是成年人，他又带过他准备乡试，他知道该如何安排自己的事。

    顾景云才在自己的书桌前坐下，卫丛，郑旭和施玮便陆续赶到，五人转而坐到隔壁客房里。

    隔壁客房经黎宝璐建议，赵宁亲自监工改造成了一间宽敞亮堂的座谈室。

    屋内本来摆放的床榻，屏风，多宝架及桌椅等都被移出去，黎宝璐建议沿墙壁修建了三面书架，将他们常用到和喜欢看的书都放在书架上。

    顾景云的书并不多，如今三面墙壁的书是卫丛，郑旭和施玮从自家带来放上去的，还有便是顾景云和赵宁买的。

    北面和东面隔墙两米的地方摆放了两张长桌，上面摆放了笔墨纸砚，若谁需要便可上前使用，而偏西北的中间方向则放了两张矮桌，地面铺着地毯，上面围着矮桌摆了六张坐席，五人平时便在这里读书辩谈，当然还要加一个打杂兼围观的黎宝璐。

    本来郑旭和施玮没打算常驻的，毕竟他们还要去书院上学，也都有自己的学习圈子，但来过两次，看到顾景云引导赵宁与卫丛辩谈后俩人便忍耐不住常往这里跑。

    本来是一下学就过来，后来干脆沐休时也过来，而等到放年假，俩人干脆就常驻在此不动弹了。

    除了辩谈及分析政事，与顾景云，卫丛赵宁一起读书也颇有收获，他们读到不解之处会提出问题，其余俩人知道的会给予解答，而若其他俩人也都不知就会一起找答案。

    他们俩个参与了几次便明白过来，对方不解的问题他们可能也有，只是他们没发现罢了。

    而他们若心中已有答案，做出解答时受旁人启发也常有所得，对问题有更加深入的了解与解答。

    何况，每隔两天顾景云便会抛出一个大问题让他们解答，这相当于在给他们出策论题目。

    这让郑旭和施玮心惊不已，因为他们会做策论，却不代表他们会出题，这世上有自信出策论题目的进士有几人？

    更遑论举人了。

    一开始是顾景云一人出题，后来卫丛也加入其中，而赵宁他们三人便就俩人提出的问题作答，辩论。

    这时候打杂小妹黎宝璐便发挥了重要的作用，她负责提笔在一旁将众人的发言一一记录下来。

    她的记录本受到众人一致好评，因为有的话即使是他们自己说的，事后能够一字不落想起的也很少。

    而他们一心辩论，自然更没心思去留意这个。

    而事后看记录本，受到的启发更大，他们阅读时都会懊恼当时不该那么说，应该这么说，或者我应该把话留到这时候说效果更好。

    五人的成绩不仅增长飞速，连口才都好了两分。

    因此年假结束后郑旭和施玮干脆与书院请假专心在小院里与顾景云他们一起读书。

    会试将近，书院的先生们是允许要参考的学生们请假，以让他们利用最适合自己的学习方法进行学习，但这不代表可以允许郑旭和施玮请那么久的假，因为这两货不在参考学生的名单内。

    最后郑旭和施玮有志一同的装病，撒泼打滚的让家长带着病例条去请假。

    俩人的爹听说一同学习的人中有卫丛便睁一只眼闭一只眼的帮忙请假了。

    对于卫丛，俩人的爹感情是很复杂的，他们虽然同辈，但并不同龄。

    卫丛还是个玩泥巴的小孩时，他们就已经在说亲了，而等到卫丛启蒙时，他们都已寒窗苦读十年，开始下场科举了。

    但人生就是这么艰难，明明他们起步这么早，但那小屁孩还是追上了他们，甚至在赶超他们。