飘到深深的窗台边，贴在透明的窗玻璃上，看见教室里的女孩子们，正在专心地听讲。
    讲台上面，站着一位穿旧长衫的男□□，他手里举着两三张纸，正在声情并茂地，念着一篇文章：
    “……六月是娇惯的女孩子，眼泪窝窝，浅得像荷叶上的轻褶。
    “栀子花酿了一年的馨香，扰了她沉酣的夜梦，她就眼泪嗒嗒地委屈，想用泪珠儿，把栀子花打翻去。
    “清晨，六月兴匆匆地看去，栀子花何曾落地？盈满香腮的泪珠儿，像一颗颗金刚石的珠子，镶在栀子花白净的面庞上，使她更加熠熠的美丽。
    “六月就更加生气，呜呼呼吹来乌云，转眼间，银簇簇的雨箭，汹汹地刺向大地。
    “六月又鼓起脸腮，在水坑上吹起硕大的涟漪，调皮的泥点儿，溅到栀子花的脸上……”
    这些年轻的女孩子，在男教师员奇特的声音中，仿佛进到一个小精灵般的世界。
    她们一律的神情安详，穿着一色的淡蓝倒大袖短衫，像一蓬蓬俏生生的蓝雪花。
    等到先生把文章念完，教室里还安静了一瞬。
    然后就有人鼓起掌，说写得真好，写得太好了，追问那位男先生：“施先生，是谁的作文啊？是不是又是杜珍卿的？”
    施先生笑得儒雅，轻抬手说了一声：“有同学猜得不错，就是杜同学的妙手佳文。”
    好多人都朝珍卿看来，珍卿冲大家笑一笑，然后就害羞似的低下了头。
    但施先生念这篇作文，显然不是为给珍卿开表彰大会的，当堂表扬是点到为止的。
    施先生从讲台上走下来，在课桌的空隙里踱着步，笑着问大家：
    “你们都觉得好，说不出好在哪里，就像猪八戒吃人参果，也是不中用。现在，哪位同学说一说？”
    大家就笑嘻嘻地乐两下。然后，有人开始踊跃发言。施先生在旁边加以引导，启发。
    等同学们说得够多，再也说不出新意来。
    施先生就回到讲台，开始对大家的发言，进行总结提炼：
    “……我必须给同学们鼓掌，你们把先生要说的，都说出来了，作文已算通了门径。
    “可为什么很多人，说起来见地不凡，自己写出来，还觉得不尽人意？……”
    “回到源头来说，我们作文的用意何在？——一以绘景，二以状物，三以言事，四以抒情，五以述志。
    “首先，须得有景、有物、有事、有情、有志。
    “同学们扪心自问，你们的眼耳鼻舌身意，能否看到景，触到物，记下事，产生情，提炼志？……
    “第二步紧要的，就是文字。我认为，中华民族最伟大的发明，就是汉字汉语。
    “汉字的美，两千多年前就已孕育出来。而汉语之美，经过千百年的淬炼，愈来愈有内蕴深秀之美。
    “但这种美，往往被你们忽视了，看轻了。
    “有很多同学以为，现在已经通行白话，白话文白话诗，风靡一时，那些文言文的古代经典，多是腐朽酸臭的东西，就不必再看……
    “但你们可知道，你们推崇的白话大师们，无一例外，首先都是国学大师……”
    ……
    作者有话说：
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    第97章 奋斗来的成就感
    培英女中一年级的课堂上, 国文老师施先生，讲到现今人们推崇的白话文大师，首先都是国学大师。
    然后, 施先生又开始一一举例，说那些白话文先驱, 少年时都受的什么教育, 读了哪些经典书籍。
    施先生每回讲课, 总是夹叙夹议, 旁征博引, 挥洒肆意。
    听得这帮女学生特别入迷，因入迷而心生崇拜，因崇拜教课先生而更爱——这门课程。
    其实, 也难怪施先生这么语重心长，一再跟学生们强调国文的美，国文的根。
    要知道很长一段时间, 教会中学除了国语之外, 其他学科都是用外文教材的。
    学校里教授的也都是西方文化, 教出来的学生，很多都变成了香蕉人, 浑然不知何为中华民族的自豪感。
    这种现状, 很让教育界的大佬们痛心。
    于是经过反复的斗争，培英女中的中国□□们, 才争取到现在的成果：
    国文的学科地位提高, 中国籍□□的比例增大, 还加了中国的历史、地理等课程, 加强了爱国主义的教学实践。
    跟之前上的圣音女中比, 培英女中风气确实开化太多。
    这一会儿, 施先生讲完了写作理论和名人轶事，又转回身，在黑板上写下四个字——“一间屋子”。
    他放下粉笔拍拍手，告诉大家，下一篇作文就以此为题。
    时间上还是按老规矩，下个礼拜三之前交给他。
    珍卿看着施先生，半个月间他瘦了很多，人都说他是因为生病，但珍卿大概晓得他是为什么——而他的这种隐秘的痛苦，恐怕又无人可以诉说。
    就像珍卿自己一样，即便要做点抨击当局的文字，也还是要谨慎地匿名发表。
    在学校生活里，她的说话作文，也未必会显得过分激进。
    珍卿一边收拾东西，一边看施先生，带着她的作文扬长而去了。
    唉唉唉，别人的作文评改后，都分发下来了，怎么把她的夹带走了呢。
    珍卿连忙拎着包追出去，顾不得有热情的同学，想要跟她探究一下国文写作技法。
    珍卿回过头，跟叫她的同学说一句：“晚点再聊，我找施先要作文去。”
    没想到这个施先生，真不愧是年轻小伙子，腿脚真够麻利的。
    她跑下楼来，已经看不到他的人影了。
    算了，要不回来也不影响啥，准备去饭堂吃东西吧。
    等到下午的时候，施先生特意找到珍卿，说准备把她的作文《六月》，送到一个叫《轻语》的文艺杂志，问珍卿同意不同意。
    这只是一个咏景的散文，珍卿觉得无可无不可的。
    说完了这件事，施先生拿出一把竹骨伞，交给珍卿：“这是你落在荀家的。”
    珍卿接着伞，瞬间转过很多念头，但终究什么也没有问。
    从六三政变那一天开始，珍卿再也没去过荀家，也再没有见过荀美兰。
    同学们中间风传，荀美兰的父亲，在外地谋到差事，所以他们举家都搬走了。
    下午又上了四节课，分别是英文、算术、舞蹈、历史。
    上完了课以后，收拾好东西出校门，黄大光拉车来接她。
    珍卿跟□□姐同校，但在□□姐的坚持下，她们鲜少会一起回家。
    除非是家里派汽车来接，她们才会偷摸地同乘一车，其余时候。
    今天雨下得不大，照例是黄大光在外面等她。
    珍卿出来的时候，他早把车上的雨篷升好。
    珍卿坐到车里，把雨伞收起，跟黄大光说：“黄师傅，先去锦江书店，我去买点颜料。”
    快到家的时候，珍卿又在邮局停下来——这是离谢公馆最近的邮局，问有没有她的信。
    邮局的人告诉她，不但有信，今天还有一位先生，在这寄放了一本书，指名是给杜小姐的。
    珍卿赶紧接过来一看，竟然是彩版的儿童画报，肯定是惊华书局的人送来的！
    这一会儿雨又大了，珍卿一时顾不得细看，等先回了谢公馆再说。
    回到谢公馆，珍卿连功课都不忙做，先一头扎进房间，先读古编辑给她的信。
    信上也没多说什么，就说《葫芦七子》，现已发行两期，先恭送杜小姐阅览，极尽诚意地请珍卿雅正赐教。
    一共是两本画报，珍卿先放下一本，拿着其中一本仔细地翻看：
    这本儿童画报，是彩色套印的八开本书作。面数一共有二十面，容量比一般的画报稍大些。
    这本儿童画报的封面，是套色印刷的一副彩画：
    这幅画的背景，是花草茂盛的树林。
    上面有六个小孩儿：有的在跑着放风筝，有的坐在草地上看书，有的站在树下演奏乐器。
    这封面就已是别具匠心的。
    然后，她翻看里面的内容——一起头就是她的《葫芦七子》。
    这印刷的质感，着实是很精良：那鲜艳的色彩，精细的造型，漂亮的背景——还真别说，一上来就特别抓人眼球。
    珍卿就算不是真小孩儿，看多了黑白红蓝的单调印刷品，乍一见这种精良的彩色印制品，也会产生一种想拥有的感觉。
    这儿童画报，不但图画精美，内容也很丰富。
    里面涵盖的学科很广，包括历史、地理、科学、名胜等。
    可它内容的呈现，却是深入浅出的。
    它以图文并茂的方式，来叙述故事、传播知识。
    综合看起来，这是一本益智娱乐兼重的图书。
    珍卿翻完了第二本画报，跳到床上躺下来，抱着书忍不住傻笑，又忍不住疯狂弹腿儿。
    近来紧张的政治气氛，让一向心无挂碍的她，心里都浮着一层阴霾。
    儿童画报带给她的惊喜，不但是将要挣钱的惊喜，还有个人的价值感、成就感。
    这种不一样的感觉，会让你觉得，个人在这样的时代下，固然会很渺小脆弱，但还是能掌控一些东西，改变一些东西的。
    她心里有一种发飘的感觉，像喝了酒半醉不晕似的。