卡在课堂上。小宁这时才明白，原来丁敏也结巴，只是很轻，小宁那么灵的耳朵居然从来没听出来过。英语老师不知怎么听出来了，就每次都提问丁敏，结果丁敏也暴露了。
    从此，小宁就发现丁敏对她很不善。
    小宁很难受，但也有不服，心里默念，是我连累你了，但又不是我提问你的。我比你更惨。
    后来，小宁在课堂一个字也不说，就站着。每到这时候，班级都好安静。她觉得自己像被扒光了示众。
    班里有三四个男生也结巴，但他们回答问题和背课文都还行，就她不行。她后来明白，实际是她心理负担最重。
    一段时间之后，她被提起来就不再回答，宁愿木乃伊或兵马俑一样站着。
    英语老师也不难为她，让她站一会，说，要锻炼的，要锻炼的。过一会就让她坐下了。她心中一点都轻松。
    从此，在她的字典里，不说话绝不意味着沉默是金。
    不说话意味着无边的耻辱。
    有一次，不太提问的历史老师提到了她，她说不出来。老师走到她面前，给她提示，她也说不出来。老师觉得她在故意和他闹别扭，罚她站了一节课。后来，历史老师似乎知道了她的问题，不再罚她站，但也不再理她。她倒乐得清净。只是仍然像个小老鼠一样缩成一团。有次政治老师提问她，她也回答不出来，这个老师就很强硬，一上课就让她自动站边上去，让她少妨碍别人。她这门课就很差。幸好政治只需要背诵，后来高考时她把政治书从头到尾背下来，也考得不差。
    她的心理问题带来的行为反常也在向纵深发展。
    自从几乎变成了哑巴，她开始什么怕。
    在她别人面前做什么都充满了恐惧。结巴带来的伤害蔓延到了所有的地方。如心理之癌，快速地攻占了她的上千亿个脑细胞和长达60公里的神经网络。
    她什么都怕。只要有人在，她就害怕。害怕别人和她说话，怕别人问她什么，直到害怕任何人靠近她。但她内心不想保持沉默，因为不说话就是隐藏结巴，就是无能，就是耻辱，她都要被撕裂了，她每天都崩溃的边缘。
    初中到高中，小宁都不想多回忆。那都是饥饿和耻辱，以及在绝望中拼命中学习。
    千冢说，各位看官，小宁不愿多说，我也只能告诉大家只言片语。她的人生的意义实际开始于大学第三年，从那时候她才又愿意回忆。这个就先这样说，想了解她初中和高中的生活的看官，且等我慢慢地套她的话。
    她越来越孤独了。每天都独来独往。只有在上灯课回家晚时才和三羔一起回家。天只要亮一点，她就会一个人上学，一个人放学。大家看到她也都不说话，她也一样低着头走过去。
    在姥姥家吃饭，她也紧张地发抖。姥姥似乎也成了外人。
    每次吃饭本来是人类最大的快乐，却成了她最大的痛苦。她整天想着逃避和别人一块吃饭，都自己躲起来。在学校还好，想一个就一个人。回家就没这机会了。姥姥看看着她这样，也不骂她了。姥姥心里肯定也很难受。
    她觉得自己罪孽深重，是她搞得一家人吃饭都难受。
    每次吃完饭她都想哭。她想死。
    但从这段时间开始，她发现死都没了意义。
    死给谁看？都是自己作的。谁会难过，谁又会在乎她？
    她只能拼命地干活。她觉得自己欠了所有人的。所有的人不快乐都和她有关。
    需要要钱的时候最难受。交个书本费，买一点铅笔，买墨水，买本子，都要钱。每次她都要积累好几天的勇气才说得出来。要钱是她结巴得最厉害的时候。姥姥一般都给她，没钱就让她等两天。姥姥骂她的次数比以前少多了。越是这样，她越觉得对不起姥姥。每次拿到几毛钱走在上学路上，她都一边走一边哭。她不知道自己这样下去还有什么意义，为什么还活着。
    不久，她身上还产生了一个最邪门的心理案例。
    越警告自己不要咽口水，越会有口水，还会咽得越响。
    各位看官，没事别试，真别试。
    各位看官，千冢已经警告了各位，不论你是听众，看官，还是读者，还是接受者，或者无论你是理想读者还是非理想读者，这个都有很大的诱惑性，就像专家和医生多次警告不要把灯泡放进嘴里，真的拿不出来，但每总会有人试，然后去医院，很痛苦地打碎灯泡。这是墨菲定律的典型案例。心理学上的墨菲定律，即越怕什么越会发生什么。实际是心理过度关注造成的负效应和意外发生的必然性。唾液的意外分泌也是墨菲定律的深层心理案例。而且相比婴儿爬上阳台掉下楼、高考忘记身份证、喝水被噎死这样的外部行为事件，唾液意外分泌的后果更直接，且更难控制，也更易发生。唾液分泌本是一种与食物相关的条件反射，但和人类较高级的心理活动结合则后果极其严重。各位看官读者听众接受者们，千万不要暗示自己不要咽口水，当然也不要强制自己咽口水，两者虽然效果不同，但都可能形成巴甫洛夫的狗式的