之后她开始了解成年人的心理，班主任虽然是个小人，却是个精通心理的人，应该是善于揣摩人的心理。精通心理与小人并不矛盾。这个班主任应该是发现了她写作上有点优势，是有点优势，她一直不认为自己哪方面有天赋，只是比当时其他孩子好一点。她整天不说话，自己乱想，心理似乎丰富一点，就那么回事。但却激起了班主任的嫉妒。这个班主任对谁都妒嫉，但又够无能，只会从精神上继续折磨她，让她丧失学习的兴趣。不断提问她就是要让她口吃更严重，那就更没有什么前途。班主任家在姥姥家附近，他非常清楚她的经历和口吃的原因。她不知道是该恨他还是要感谢他。第三次恶化，就是初中。这一次从几乎从精神上彻底摧毁了她。让她经常想到死。而死也已经没有意义。
    幸运的是，第二次恶化后不久，班主任因为没有能力教四年级的语文和数学，不能跟班了。她终于摆脱了一个对她充满恶意的小人。多少年以后，她回忆起来，这个班主任不过是对她充满恶意的小人中的一个。生命中还会有很多。
    正是：恶运连连看，小人处处有。
    她明白这种小人总会在不经意的时候钻出来，莫名其妙地对她围追堵截，到处败坏她的名声，编造她的谣言。后来，她也习惯了。每当此时，她就对自己恶狠狠地说，别落在我手里！似乎她有能力收拾他们似的。
    新换的班主任也是语文老师，虽然对她不会非常好，但不是那种小人。后来新班主任还对她很青睐，让她做了副班长。就是因为她的作文好。新班主任似乎看不惯老班主任，整个小学就五个班级，教师也就五六个，办公都在一个大房间里。小宁还清楚地记得，办公室是唯一一个有门也有窗的房间。门可以上锁，窗是玻璃窗。新班主任的位置就在东边的后窗边，四年级的教室就对着他的窗户，他经常打开玻璃窗，让蹲在附近背书的学生叫其他学生去办公室。新班主任很少打学生，不像旧班主任对打人有变态的嗜好。叫学生去办公室一般是去背书。
    他早就知道小宁作文好，只是对旧班主任他不好说什么。旧班主任的为人作风他很清楚，只是一个庄上的，都是民办教师，谁又能指责谁什么？所以小宁一到他手里，就被他暗里当好苗子培养。小宁也没让新班主任失望。作文好就带动语文好。语文好似乎也带动数学好了很多。小宁就很正常的做了两年副班长。
    此时应该是她小学阶段最辉煌的时刻。
    这两年直到小学毕业，校长儿子都不怎么敢欺负她了，因为她是语文老师的红人。校长儿子还是班长，小宁成了副班长，两人还成了班级管理的合伙人。
    她的结巴也好了很多，正常的回答问题似乎没大问题了。但平常说话还是那样。只是学习好，就自信了不少，经常能不由自主地不结巴。一注意就会结巴起来。
    能对她加以慧眼，也并不意味着新班主任就是大好人。他也是农村的民办教师，也有自己的小九九。这个班主任让她印象最深的事情，就是不准学生们看数学和其他课的课本。早自习第一节是自由朗读课，大家都大声地在教室里或者校园里的任何角落里背书。班主任时不时会来检查，只要看到有人念数学或地理，马上抢过去撕掉。撕掉还不过瘾，还要把撕碎的数学书用绳子捆好，挂在黑板的上方“示众”。这下大家都不敢看数学了。
    有一次小宁正在背数学公式，语文老师突然进来，吓得她赶紧把语文书压在数学书上，大家都在这么做，语文书摆在桌上，随时当掩护。不想语文老师又提她前面的一个同学背书，把那同学的书拿起来，看着书让同学背。小宁一看老师手里那本书吓了一大跳，原来那本语文书后面就是一本数学书，如果语文老师一合书，就会发现欲盖弥彰的数学书。小宁吓得气都不敢喘，她的书也是这种欲盖弥彰的状态。幸好语文老师只是眯着眼看着打开的那课本，没做其他动作。
    后来回忆起来，她不觉得这个老师坏，也不算是小人，反而觉得他有点可爱。后来，她还因为作文在学校里比较出色，代表学校去参加乡里的作文比赛。而带队的，就是以前那个阴险的班主任。
    不再是他的学生，阴险的旧班主任倒突然变得很温和，像平时在庄上看到姥姥他们一样，笑笑的。他骑着一辆破旧的永久自行车，前面坐着比较瘦小的她，后面坐着一个丑丑的三年级的女生。小宁侧坐在前杠上，就一直在班主任怀里。班主任每句话都温柔有加，小时候大大也这样带过她，可从来没这样温柔过。看到他这个样子，她真的想不出他以前在作文课上拼命骂她的样子，还有他看她时眼中的凶光。还有他经常在班级里咬牙切齿地拧男生的耳朵。
    不过后来她还是想明白了他眼露凶光的一点原因，一起去参加作文比赛的，还有这个旧班主任的儿子。比她高一级，名字她一直记得，叫黄智，他有着一个大大的圆圆的脑袋，从小都是他们那一片的绝顶聪明的孩子。那天他儿子自己骑着一辆自行车，还不够高，骑在杠上，屁股就在车前杠上晃来晃去。他对自己的孩子非常地慈爱。他们要到十几里之外的乡中学去比赛，班主任小