上涂鸦的白板，唰唰写字，亮在岑梓面前。
    ——他说你别害怕。
    岑梓道谢，回答：“还好，你也别怕。”
    顾璆鸣咧嘴笑了。
    缺腿玩家翻了个白眼，转着轮椅去边上了。
    这是一个专为残疾儿童设置的收容所，囊括了各种有这样那样毛病算是被家里半放弃的存在。孩子的父母每年交一些收容费给机构，全权照顾他们，难得才会来看一次，送点东西就匆匆离开。
    除此之外，收容机构也接受社会捐赠，附近的学生、一些职工会时不时来看望照顾，陪伴玩耍，因此，收容机构花费上还算宽裕，对待孩子们也并不苛刻。
    可是孩子们太小，就岑梓看来，他们中最大的也才十三四岁，哪怕社会给予了足够的关怀，在他们心中，最重要的依旧是亲人的陪伴。
    岑梓此时的人设就是如此，日日惶恐着家人抛弃自己，无处可去。
    这间教室近五十个人全都是玩家，岑梓可以很明显看到他们在叽叽喳喳得讨论，耳朵里却什么都听不见。场中也有数个和岑梓一样茫然无措的人，其中有个小女孩都哭了，可却连自己哽咽的声音都听不见。
    明明身处喧闹其中，唯独自己被无声的屏障罩住，那种仿佛被世界排斥的感觉，太过折磨。
    顾璆鸣捏了捏岑梓的手，手指在她手心挠了挠。
    所有人都不习惯自己的身体，有缺腿的，下意识想站起来却前扑在地；有缺手的，试图拿什么东西却发现挥了个空；有眼盲的，转头砰一下撞在墙上；最倒霉的是设定智障的，心明眼亮的，就是动作不受控制，总干傻事……
    等众人冷静下来，大约过了十几分钟，一个穿着碎花长裙的女人走进教室，在台上说着什么。
    很快，一群假装小孩就“欢呼雀跃”地涌出了教室。
    岑梓搀扶着顾璆鸣，也朝外面走，可耳朵里什么都听不到，被走过的人突然撞到的时候总是吓得汗毛倒竖。
    跟着人流走出去，岑梓才知道，这是看天气不算太热，让他们出来玩玩。
    收容机构的工作人员不多，女人嘱咐了几遍不要离开院子就离开了。看她的样子，这样讲孩子们放在一处玩很寻常，根本用不着瞎操心。
    女人还挺和善，和他们讲话都是笑眯眯的，虽然岑梓不知道她讲了些什么，但从态度上和其他玩家的反应看，应该是友好温和的话语。
    院子里搭建着普通儿童喜欢玩的诸如滑滑梯，小城堡之类的小建筑，玩家没几个对这些感兴趣的，三三两两聚在一起寻求短期合作伙伴。比如上厕所需要搭把手的，吃饭需要帮忙喂饭的，眼睛看不见想要人帮忙搀扶的，耳朵听不见希望有人能给他写写字看看的。
    毕竟是衣食无忧的现代背景，残疾也都是一时，而非一辈子，稍微做下心理建设就足够安抚心里的慌张不安，忍受过去也就完事了。
    岑梓和顾璆鸣的搭档可以说相合性最差，所以在最开始那个乐于助人的缺腿玩家过来的时候，两人都同意了他的加入。
    宋豫直接将玩具屋的那块可写可擦的白板带了出来，唰唰唰给岑梓说明情况。
    宋豫：玩家们准备分开去探索一下收容机构的情况，过半个小时再回来探讨。我们要跟过去看看吗？
    岑梓摇头：“那么多人都去了，有什么事早晚都会知道，还是不去凑热闹了。我们这样，还是安静待着别作妖吧。”
    顾璆鸣表示赞同。
    宋豫一边写一边念：“之前我看到那个玩具屋有个老旧的mp3，应该还能播放，要不要去拿过来？顾璆鸣可能会无聊。”
    顾璆鸣：“好啊好啊，眼前乌漆嘛黑的，什么都干不了。走个楼梯都得当心踩空，连点娱乐项目都玩不了，太难熬了。”
    宋豫实时转述，他字刷刷写的贼快，也就稍稍草了一些，轻易就能辨认出其中含义。
    这么一对比，岑梓就觉得自己很幸运了，好歹还能看看书看看图片。
    岑梓提议：“不然，你去学学盲文？学习时时间如流水，很快就过去了。”
    “……学那个干吗，不学。”
    三人中算岑梓行动最方便，最后还是由她去拿，岑梓颠颠地跑过去，权当自己带着质量超好的耳塞，被吓了几次后总算可以淡定地对待转角或房间里突然冒出来的人。
    宋豫说的那个mp3在一个很偏僻的角落，估计之前小朋友玩的时候不小心扫下去的，也亏他眼神好，看见了。
    岑梓捡起，打开看了看确定有电，顺手将耳机一捞就往外走，经过办公室的时候，还碰到了先前的徐老师。
    徐老师抱着一叠纸张，蹲下笑眯眯摸了摸她的脑袋，比划：给朋友拿的吗？
    岑梓点头。
    徐老师说了个乖孩子的口型，从裙子的侧袋掏出了几粒糖，塞进岑梓的手心。
    一声谢谢差点被岑梓脱口而出，猛地察觉不对，只好对着徐老师傻乎乎地笑了笑，然后挥手再见。